TERAPI BERMAIN CLAY TERHADAP KECEMASAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH (3-6 TAHUN) YANG MENJALANI HOSPITALISASI DI RSUD BANJARBARU

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Mar 31, 2023
Download
pdf
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.
Vol. 3 No. 2 (2015): Dunia Keperawatan: Jurnal Keperawatan dan Kesehatan

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Nor Ella Dayani
Lia Yulia Budiarti
Dhian Ririn Lestari

Abstract

Hospitalization is a condition that causes a person should stay in the hospital for treatment and
medication. One of the possible nursing interventions for the children to reduce their anxiety during
hospitalization is through play therapy such as clay play. The purpose of this study was to find out the
effectiveness of clay therapy on the anxiety in preschool children (3-6 years) during hospitalization in
Banjarbaru Public Hospital. This study was quasi experimental with a pretest-posttest non equivalent
control group design. The accidental sampling technique was used in this study to select the samples
of 26 preschool children. The samples were divided into two groups, an experimental group and a
control group, each of which consisted of 13 children. Child’s anxiety was measured using the
Preschool Anxiety Scale Revised (2010). The data were collected through measuring pre and post
anxiety on both groups. The statistical results using t-independent test showed that p-value was
0.000<α 0.05, indicating that there were the effectiveness of clay therapy on reducing anxiety in
preschool children (3-6 years) during hospitalization in Banjarbaru Public Hospital.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
1.
Dayani NE, Budiarti LY, Lestari DR. TERAPI BERMAIN CLAY TERHADAP KECEMASAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH (3-6 TAHUN) YANG MENJALANI HOSPITALISASI DI RSUD BANJARBARU. jdk [Internet]. 2023 Mar. 31 [cited 2026 Sep. 21];3(2):1-15. Available from: https://jdk.ulm.ac.id/index.php/jdk/article/view/475

References

  1. Supartini Y. Buku ajar konsep dasar
  2. keperawatan anak. Jakarta: EGC, 2004.
  3. Wong DL, Hockenberry-Eaton M,
  4. Wilson D et all. Buku ajar keperawatan
  5. pediatrik edisi 6. Jakarta: EGC, 2009.
  6. Sukoati S, Astarani K. Aktivitas
  7. bermain mewarnai dapat meningkatkan
  8. mekanisme koping adaptif saat
  9. menghadapi stress hospitalisasi pada
  10. anak. Jurnal STIKES 2012; 5 (2) : 223-
  11. Rahmawati, Handayani D, Puspitasari
  12. NPD. Pengaruh terapi bermain
  13. terhadap tingkat kooperatif selama
  14. menjalani perawatan pada anak usia
  15. prasekolah (3-5 tahun) di Rumah Sakit
  16. Panti Rapih Yogyakarta. Jurnal
  17. Kesehatan Surya Medika Yogyakarta
  18. ; (online),
  19. (https://skripsistikes.files.wordpress.co
  20. m, diakses 28 Februari 2014).
  21. Alfiyanti D, Hartiti T, Samiasih A.
  22. Pengaruh terapi bermain terhadap
  23. tingkat kecemasan anak usia
  24. prasekolah selama tindakan
  25. keperawatan di ruang Lukman Rumah
  26. Sakit Roemani Semarang. Jurnal
  27. Keperawatan FIKKES 2007; 1 (1): 35-
  28. Apriany D. Hubungan antara
  29. hospitalisasi anak dengan tingkat
  30. kecemasan orang tua. Jurnal
  31. Keperawatan Soedirman 2013; 8(2):
  32. -104.
  33. Hermiati D, Marita Z. Pengaruh terapi
  34. bermain terhadap penurunan
  35. kecemasan pada anak usia 3-5 tahun
  36. yang dirawat diruang Edelwis RSUD
  37. Dr. M Yunus Bengkulu. Jurnal
  38. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
  39. Dehasen 2012; (online),
  40. (http://stikesdehasen.ac.id/journal, di
  41. akses 4 Maret 2014).
  42. Fradianto I. Pengaruh terapi bermain
  43. lilin terhadap penurunan tingkat
  44. kecemasan pada anak usia prasekolah
  45. yang mengalami hospitalisasi di RSUD
  46. Dr. Soedarso Pontianak. Skripsi.
  47. Fakultas Kedokteran Universitas
  48. Tanjung Pura Pontianak, 2014.
  49. Panitia SAK Komisi Keperawatan.
  50. Standar asuhan keperawatan pasien
  51. jiwa : kecemasan. Jakarta : St. Carolus,
  52. Widianti CR. Pengaruh senam otak
  53. terhadap kecemasan akibat
  54. hospitalisasi pada anak usia prasekolah
  55. di Rumah Sakit Panti Rapih
  56. Yogyakarta. Tesis. Depok: Universitas
  57. Indonesia, 2011.
  58. Ardiningsih F, Yektiningtyastuti,
  59. Purwandari H. Hubungan antara
  60. dukungan informasional dengan
  61. kecemasan perpisahan akibat
  62. hospitalisasi pada anak usia
  63. prasekolah. Jurnal Keperawatan
  64. Soedirman 2006; 1(1): 20-26.
  65. Sujatmiko. Pengaruh terapi bermain
  66. mewarnai gambar terhadap efek
  67. hospitalisasi pada anak usia prasekolah
  68. di ruang Bougenvile RSUD Dr.
  69. Soeroto Ngawi. Jurnal Kesehatan
  70. AIPTINAKES Jatim 2013; 3(1): 6-15.
  71. Pratiwi YS. Penurunan tingkat
  72. kecemasan anak rawat inap dengan
  73. permainan hospital story di RSUD
  74. Kraton Pekalongan. Jurnal Ilmiah
  75. Kesehatan STIKES Muhammadiyah
  76. Pekajangan Pekalongan 2012; 5 (2);
  77. Terapi Bermain Clay DK Vol.3/No.2/September/2015
  78. (online),(http://www.journal.stikesmuh
  79. -pkj.ac.id, diakses 1 Maret 2014).
  80. Pravitasari A, Edi WB. Perbedaan
  81. tingkat kecemasan pasien anak usia
  82. prasekolah sebelum dan sesudah
  83. program mewarnai. Jurnal Nursing
  84. Studies 2012; 1 (1): 16-21; (online),
  85. (http://ejournals1.undip.ac.id/index.php
  86. /jnursing, diakses 28 Februari 2014).
  87. Susilaningrum R, Nursalam, Utami S.
  88. Asuhan keperawatan bayi dan anak
  89. untuk perawat dan bidan edisi 2.
  90. Jakarta : Salemba Medika, 2013.
  91. Lanjarsari EE. Pengaruh terapi clay
  92. dalam menurunkan tingkat depresi
  93. pada lansia di unit rehabilitasi sosial
  94. “Dewanata” Cilacap. Skripsi.
  95. Purwokerto : Universitas Jenderal
  96. Soedirman, 2013.
  97. Ngastiyah. Perawatan anak sakit edisi
  98. Jakarta: EGC, 2005.
  99. Rahmani P, Moheb N. The
  100. effectiveness of clay therapy and
  101. narrative therapy on anxiety of preschool children: A comparative study.
  102. Procedia Social and Behavioural
  103. Sciences 2010; 5: 23-27.
  104. Unicef. United Nations Children’s
  105. Fund.(online),(http://www.unicef.org/d
  106. prk/unicef-factsheet2013, diakses 18
  107. Februari 2014).
  108. Riset Kesehatan Dasar (RISKESDAS).
  109. Jakarta: Riskesdas, 2013.
  110. Notoatmodjo S. Metodologi penelitian
  111. kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
  112. Nursalam. Konsep dan penerapan
  113. metodologi penelitian ilmu
  114. keperawatan edisi 2 pedoman skripsi,
  115. tesis, dan instrument penelitian
  116. keperawatan. Jakarta: Salemba
  117. Medika, 2009.
  118. Muscari ME. Panduan belajar
  119. keperawatan pediatrik edisi 3. Jakarta:
  120. EGC, 2006.
  121. Sacharin, Rosa M. Prinsip perawatan
  122. pediatrik edisi 2. Jakarta: ECG, 1996.
  123. Hockenbery MJ&Wilson D. Wong’s
  124. esensial pediatric nursing. Eighth
  125. edition. St. Louis : Mosby Elsevier.
  126. Stuart GW&Sundeen SJ. Buku saku
  127. keperawatan jiwa edisi 4. Jakarta:
  128. EGC, 2005.
  129. Apriliawati A. Pengaruh biblioterapi
  130. terhadap tingkat kecemasan anak usia
  131. sekolah yang menjalani hospitalisasi di
  132. Rumah Sakit Islam Jakarta. Tesis.
  133. Depok: Universitas Indonesia, 2011 .
  134. Purwandari H. Pengaruh terapi seni
  135. untuk menurunkan tingkat kecemasan
  136. anak usia sekolah yang menjalani
  137. hospitalisasi di wilayah kabupaten
  138. Banyumas. Tesis. Depok: Universitas
  139. Indonesia, 2009.
  140. Ambarwati, Fitri&Nasution, Nita.
  141. Buku pintar asuhan keperawatan bayi
  142. dan balita. Yogyakarta : Cakrawala
  143. Ilmu, 2012.
  144. Barokah A, Haryani S, Syamsul.
  145. Pengaruh terapi bermain puzzle
  146. terhadap perilaku kooperatif anak usia
  147. prasekolah selama hospitalisasi di
  148. RSUD Tugurejo Semarang. Jurnal
  149. Stikes Telogorejo Semarang 2012;
  150. (online),(http://www.e-jurnal.com,
  151. diakses 10 Maret 2014).
  152. Deslidel. Asuhan neonatus, bayi &
  153. balita. Jakarta : EGC, 2011.
  154. Baggerly J. The effects of childcentered group play therapy on selfconcept, depression, and anxiety of
  155. children who are homeless.
  156. Terapi Bermain Clay DK Vol.3/No.2/September/2015
  157. International Journal of Play Therapy
  158. ; 13(2) : 31-51.
  159. Joseph AM. Sinopsis. A study to assess
  160. the effectiveness of clay therapy on
  161. anxiety symptoms of preschool
  162. children in selected schools at mysore.
  163. Jss College Of Nursing. 2011.
  164. Zaynaliyan G, Javani A, Abedi M.
  165. Comparing the effect of paint and clay
  166. therapy on the symptoms of separation
  167. anxiety disorders in pre-school
  168. children. Indian Journal of
  169. Fundamental and Applied Life
  170. Sciences 2014; 4 (3): 304-3014.
  171. (online),
  172. (http://www.cibtech.org/jls.htm,
  173. diakses 10 Desember 2014).
  174. Tedjasaputra, MS. Bermain, mainan
  175. dan permainan. Jakarta: Grasindo,
  176. Carmichael & Reddy, FilesHall&Schaefer. Play therapy makes a
  177. difference! Association for Play
  178. Therapy. 2005.
  179. Harini N. Terapi warna untuk
  180. mengurangi kecemasan. Jurnal Ilmiah
  181. Psikologi Terapan Fakultas Psikologi
  182. Universitas Muhamadiyah Malang
  183. ; 1(2) : 291-303.
  184. Nanik M. Peningkatan kemampuan
  185. motorik halus anak usia dini melalui
  186. permainan playdough pada kelompok
  187. B di PAUD Al-Hidayah Depo Indah
  188. No.1 Kemijen Semarang Timur.
  189. Skripsi. Semarang: Fakultas Ilmu
  190. Pendidikan IKIP PGRI Semarang,